Les élèves arrangent leur lieu de travail et organisent d’une manière indépendante et sous leur propre responsabilité, la manière dont leurs travaux journaliers se dérouleront. Ils améliorent des propositions pour leur optimisation dans le fonctionnement de l’entreprise.
Les élèves s’informent sur l’utilisation et l’aptitude des objets d’équipement de l’entreprise et des matériels du commerce autour de leur lieu de travail, l’arrangent sous des aspects ergonomiques et fonctionnels. Ils récupèrent des promotions, les étudient et procurent des objets pour le travail quotidien. De ce fait, ils prennent en considération les éléments de bases de l’économie, de l’ergonomie et de l’écologie. Ils analysent les possibilités financières approximatives et détectent les décisions fondées du choix. Ils les réalisent avec des fournitures de paiements relatives, et considèrent les résultats du paiement non-à-l’heure. Au cas d’une livraison non-à-l’heure et d’une mauvaise prestation, ils estiment légalement et économiquement les marges du manœuvre et discutent avec les fournisseurs sur l’orientation d’une solution d’approche.
Les élèves accomplissent leurs tâches à définir, tant d’une manière indépendante que coopérative dans un groupe. Ils établissent des informations appropriées et des systèmes de communication, utilisent des techniques du temps, ainsi que des autogestions et contribuent à l’optimisation du fonctionnement de l’entreprise.